龚 玲,李晓辉,齐晓栋，3

(1.西南大学 心理健康教育研究中心， 重庆 北碚 400715； 2.大理学院 教育科学学院， 云南 大理 671003；3.哈尔滨师范大学 教育科学学院， 哈尔滨 150025)

大学生适应性与生命意义的关系

龚 玲1,李晓辉2,齐晓栋1，3

(1.西南大学 心理健康教育研究中心， 重庆 北碚 400715； 2.大理学院 教育科学学院， 云南 大理 671003；3.哈尔滨师范大学 教育科学学院， 哈尔滨 150025)

探究大学生的适应性与生命意义的关系，为大学生心理健康教育提供实证依据。采用目的取样和方便取样法选取西部四所大学367名大学生，用大学生心理素质之适应性分量表和生命态度剖面图(LAP)量表中的“生命意义与追寻”分量表进行调查。结果发现：大学生适应性及其各因子与生命意义及其各因子呈显著正相关；高中低适应性组的生命意义及其各因子的组别效应显著；大学生适应性的职业适应性、学习适应性和人际适应性三因子是生命意义的显著预测变量。大学生适应性中的职业适应性、学习适应性和人际适应性对生命意义有重要预测作用。

心理素质；适应性；大学生；生命意义

生命意义(life meaning)作为积极心理学的重要研究主题，是积极心理健康的重要指标和标志[1]。它是个体对自己存在目的和价值的感知，是一个多维度的心理构念，由追求意义的意志、生命目的、生命控制和苦难接纳四个维度构成，其核心表现是生命意义的追寻与肯定[2]。生命意义在个体的幸福生活中发挥着非常重要的作用[3]。因此，探讨哪些因素会影响生命意义，这对提高个体的幸福感和改善生活质量有着重要的作用。……