耿春梅，贾红雯

（滁州职业技术学院技师学院，安徽 滁州 239000）

随着计算机在办公应用领域中的普及和数据库技术的不断完善与发展，数据库管理正成为现代企业管理中一项越来越重要的内容，数据库管理系统软件正在变成与办公软件类似的企业管理工具。因此，在职业类、技工类院校中有关数据库管理技术的课程备受重视。《Access 数据库应用》是计算机类和电子商务类专业的一门很重要的公共必修课。项目化教学模式在缩短学生就业适应期，在提高学生自主学习与创新思维能力方面有着别具一格的优势。

一、《Access 数据库应用》课程项目化教学实施的迫切性

（一）《Access 数据库应用》课程教学现状分析

当前多数的《Access 数据库应用》课程的教学采用“2+4”模式，即1 周6 学时，2 学时多媒体理论知识讲解与4 学时学生上机操作相结合的模式。在该模式下，教师一般只能按照教材内容按部就班地进行讲解，仅仅注重课本知识地讲解，忽视学生学习能力的提高。“2+4”教学模式中，教师是整个教学活动中的主体，学生在学习过程中不得不担任了被动接受的角色，学生的学习主动性低落，这种教学模式从很大程度上可以认定为“应试”教学，与以提高学生自主创新能力为宗旨的职业教育教学理念南辕北辙。打破现有《Access 数据库应用》课程教学之困境是非常必要和迫切的。

（二）项目化教学模式的优越性

项目化教学方法的主要特点是以项目载体、任务驱动、学生主体、素质渗透、工学结合，学生各种能力的训练、素质的培养、知识的运用全部体现在项目完成过程之中[1]。……