贾红雯,武 斌

（滁州职业技术学院，安徽 滁州 239000）

Java 语言是近几年来国内外广泛使用的一门计算机编程语言，在2012年编程语言排名中排名第二，是很多高校软件技术专业的核心基础课程，学好该课程对培养学生的创新能力和编程实践能力具有重要意义。

为了激发学生对编程的兴趣和信心，提高学生解决实际问题的能力，我们将项目化教学理念应用于Java 课程的实际教学过程中。经过项目化教学在java 课程中的实践应用，可以看到项目化教学既有它的优势，但实施不当也会存在不足，现就这两方面进行总结。

一、项目化教学的优势

（一）培养学生主体学习能力

项目化教学目标是根据职业教育的本质培养学生的实战能力——解决问题的能力。把能力目标放在第一位，知识目标是第二位。项目化教学强调学生的主导地位，以学生为主体，学生在教师的指导下主动学习，课堂内容的安排以职业活动过程为导向，突出学生能力目标，以项目为载体，采用任务的形式训练学生的职业岗位能力，整个课程体现了知识理论实践一体化的课程设计。项目化教学的课堂教学流程如图1 所示：

图1 项目化教学教师授课流程

经过两轮的Java 课程实施，可以看到项目化教学确实能提高学生的主动学习能力。在教学的实践中，每次下课前都会布置引导文中的任务，让学生利用课下时间通过各种方式自己学习这些问题，并把不懂的、模棱两可的问题带到课堂上讨论，通过这种方式，不仅加强了学生主动学习，而且无形之中也培养了学生搜索信息的能力和解决问题的能力。……