林跃平 吴焕杰

摘 要：学习积极性具有潜在性，一旦被调动起来，就会对学习活动产生巨大的推动作用，课堂教学也就会取得良好的效果。所以，要想提高教学质量，就必须充分调动学生的课堂学习积极性。在教学中，教师需要从自身出发，调动学生的学习积极性。

关键词：学习积极性；教学方式；职业道德

1 前言

兴趣是一个人力求认识和趋向某种客体的积极的个性倾向，是推动学生积极主动进行学习的心理动因之一。兴趣进一步发展成为从事实际活动的倾向时，就变成了爱好。

教师上课不能够只注重教的一面，自己在台上讲得滔滔不绝，有一种恨不得将书本上的知识全部都灌进每个学生脑海中的急切感，可是坐在下面听课的学生却像是在听催眠曲，两眼发直，不知所云。这样的教学，忽略了上课的主体——学生，长此以往，学生就会出现厌学的情绪，从而影响教学质量。因此针对教师如何在课堂上调动学生学习积极性的探索，寻找适合在校学生特点的教学方法，通过培养兴趣，激发学生学习的积极性，较好地提高了教学质量。

2 我国学生学习积极性现状

从现阶段我国大中小学生的心理层面来看，中学生的学习积极性相对于大学生与小学生较高些，但是这个积极性限制于学习的努力刻苦程度，不在于学生發自内心的想要获取知识，在自己学习兴趣的驱使下而快乐的去学习。大多数的中学生被学校里的老师，家庭里的长辈，社会的舆论所告知，唯有努力的学习，取得好的成绩，才是自己的出路，自己学习的目标也便定位在成绩上。……