崔晓光

我国正在进行的基础教育课程改革是新中国成立以来的第八次课程改革。这次普通高中历史课程改革的思路之一是：“课程的实施要有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的学习，在多样化、开放式和探究性的学习环境中，充分发挥学生的主体性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，增强创新意识。”这就要求历史教师改变原来的填鸭式教学模式，应灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生的自主学习创造必要的前提。

为适应新课程改革的要求，我校领导多次到教育发达地区（如黄冈中学）考察，回来后指导教师教学，我校师生也不断进行探索。在教学中，我也总结了一些教学经验，积累了一些比较成功的历史教学实践，现就《英国君主立宪制的建立》这一课的教学设计思路与大家共同分享和探索，也希望大家给与指正。

因为课程改革的思路是倡导学生积极主动的学习，所以我们在学习新課之前，都设计印制了“课前预习学案”和“课内探究学案”。“课前预习学案”的内容主要是教材中的基础知识，学生通过预习自主学习就可以掌握的知识，所以此学案主要由学生自己完成，授课时，老师只以提问的方式检查即可，这样有利于培养学生的自主学习能力。

“课内探究学案”主要是在教师的指导下，由学生独自完成、学生集体讨论完成和师生共同完成几种方式，依难易程度而定。下面是我设计的《英国君主立宪制的建立》这一课的“课内探究学案”，我设计了如下较典型的探究问题：