尹立锋

摘 要：小学语文课堂教学是一门科学，也是一门艺术。其科学性主要体现在课堂教学目标明确、内容严密、方法得当；其艺术性体现在它必须具有创造性和示范性等特征。

关键词：小学语文；教学方法；课堂教学艺术

小学语文课堂教学方法有多种，无论哪种方法，都要遵循以学生为主体的原则，优化课堂教学。笔者以为，小学语文课堂教学是一门科学，也是一门艺术。其科学性主要体现在课堂教学目标明确、内容严密、方法得当；其艺术性体现在它必须具有创造性和示范性等

特征。

1 认识课堂教学艺术的基本特征

1.1 创造性

小学语文教学方法的主要特征在于创造，主要体现在：

（1）超前思维。备课时，教师应该从课文的特点出发，从各班学生的实际情况着手，对课文的导入、过程、结尾等进行有目的地分析，从而得到预见性的认识。此外，在制定一个单元、一个学期乃至整个小学阶段的课堂教学计划时，对教学的发展趋势等要有超前思维，要看到潜在的有利因素、困难因素和各种机会，对临时发生的情况应该怎样处理等都要胸有成竹。

（2）随机应变。课堂上，教师所面对的是几十个思维不同、性格不同的学生，尽管教师在课前作了慎密的设想，但“偶发事件”经常会出现。因此，教师必须随机应变，巧于应变，要有能力处理各种不利因素。

（3）创新方法。小学语文课的教学环境、教学条件、教学内容在不断变化。况且，小学语文教课书中有很多新课文，即使是过去教过数十遍的同一篇课文，也必须当新课教学，因为时代不同，学生的素质也不同。……