胡光元，刘淑华

(沈阳航空航天大学a.计算机学院;b.图书馆，沈阳 110136)

电工电子实训教学是理工科院校的一个重要实践性教学环节［6］，其目的在于培养学生动手能力和工程实践能力，使学生能够理论联系实际、了解相关技术的发展前沿，是实现由学生向应用型人才转变的重要桥梁和纽带，是增强学生社会适应力的必备环节。它的教学是既可以面向电类专业学生也可以面向非电专业学生，学生受益面非常广，因此如何采用先进而又合理教学方法使该课程取得良好的教学效果至关重要。

1 电工电子实训教学现状

1.1 教学模式落后

目前的电工电子实训教学方法和教学手段相对单一、呆板，教学内容前后相互孤立，理论与实践脱节，教师按照课表的计划一个一个去完成，学生感觉枯燥，积极性、兴趣性没有调动起来。教师习惯于以教代学，即以教师对教学内容的理解过程代替学生学的过程，在实训教学中，这种说教式教学主要表现为教师讲解的内容过多，面面俱到，操作时，教师示范过多［4］，这样就使得学生产生强烈的依赖性，只是被动地、应付性地完成教师规定的实训项目，其主观能动性和创造力自然很难培养。

1.2 对学生考核模式落后

在电工电子实训教学考核中，教师主要采用检查实训电路、实训作品以及实训报告、实训出勤记录也占一定的比例去评价每个学生。但这种考核模式也存在很大的弊端，由于实训人数较多，指导老师难以顾及到每个学生实训的具体情况，经常会出现学生间代工的情况［3］。……