徐 明

(长春大学 特殊教育学院，长春 130022)

视障大学生全纳教育专业设置思考

徐 明

(长春大学 特殊教育学院，长春 130022)

全纳教育是残疾人高等教育发展的必然趋势。本文就视障大学生全纳教育状况进行了具体的调研和分析，提出了我国适合视障大学生全纳学习的多个专业，并从学生兴趣、学习障碍、学习效果、就业前景等多个方面论证了这些专业针对视障大学生开展全纳教育的可行性，对提高视障大学生的专业素质、拓宽视障大学的就业渠道等方面具有重要意义。

专业设置;全纳教育;视障大学生

全纳教育:全，全部(包括健全学生和残疾学生);纳，容纳、包含。全纳教育，是指残疾大学生同健全学生在同一所大学课堂里，接受相同的教育，参与相同的考试来完成学业。

1 国内外视障高等教育发展状况

1.1 发达国家视障高等教育发展状况

在美国、日本等许多国家，全纳教育具有普遍性。美国的视障学生从小学起，就就近选择普通小学入学，同健全学生共同学习，学校有专门的辅导老师，单独教授盲文，为视障学生的学习提供相应的支撑服务。

美国的视障大学生可选择学习的专业门类广，只要视障大学生有意愿学习某一专业并通过相应的考试，多可以成为该校这一专业的学生，在学习过程中接受相应的支撑服务，支持服务的实施者通常都是残疾学生所在院系的指导教师［1］。

日本实施视障高等融合教育，即全纳教育的时间较早、程度较高。……