章娇娇

（临海市大洋小学，浙江 临海 317000）

纵观当下的品德教学，我们会发现，好多品德教师是由语文教师承担的。由于语文教师课业繁重，教学压力大，很容易冲击品德课堂教学，将品德这门学科边缘化。但是，新课程下的品德课程作为培养学生做人的学科，其对学生从小养成良好的生活习惯、做有道德素养的公民起着至关重要的作用。而语文学科蕴含的人文性、思想性与品德学科也存在着内在的一致性和融通性。因此，找出两门学科的异同并采取适当的处理方式，找准品德学科与语文学科教学的链接点，有助于进一步推进品德课堂教学。

一、思品课教学与语文学科存在的本质区别

《品德课程标准》指出：品德课程是一门培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的以儿童为目标的活动型综合课程，具有生活性、活动性、综合性、开放性等特征。《语文课程标准》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，具有工具性和人文性相统一的基本特点。它们之间存在着本质的区别。

（一）对思想教育的要求和处理不同

小学语文的教学任务不仅具有工具性，而且具有很强的思想性，是语言知识和思想教育的辩证统一。潜移默化是这门学科渗透思想教育的常见的一种方式，它是在语言文字训练过程中进行的，可以说是“随风潜入夜，润物细无声”。在语文课堂教学中，如果将道德观念抽象出来并贴上教育的“标签”，就有可能极大地破坏文学形象的感染力。……