杨利平，阳 智

工学结合视角下高职院校实用口才课程教学模式探索

杨利平，阳 智

“工学结合”是高等职业教育理念中的重大变革，笔者认为，高职院校以就业导向、能力本位为核心目标的综合素质课程，应当从“工学结合”模式中借鉴学习，文章介绍了“实用口才”课程的以学促“工”的任务驱导式教学模式和以“工”促学、以“工”促教的良性循环模式。而这些模式的实施又必须以“五个结合”为重要基础。

工学结合；实用口才；任务驱导式教学模式；良性循环模式；五个结合

杨利平/湖南高尔夫旅游职业学院讲师，硕士（湖南常德415900）；阳智/湖南高尔夫旅游职业学院助教（湖南常德 415900）。

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）提出“工学结合”的教学理念，并要求把这一理念有效融入到实践教学中。“工学结合”的教学模式既体现了能力本位和就业导向的人才培养目标，也体现了学生主体性这显著一特征。笔者认为，“工学结合”虽然是主要是针对高职院校专业课程教育而言的，但是在“工学结合”的大视角下，高职院校的综合素质课程也应该寻求切入点，构建新的教学模式，从而更好地实现就业导向。所以说，推进“工学结合”模式，不应该仅仅只是在专业教学领域上掀起职业教育变革，在公共课程，尤其是综合性的技能课程也应该从“工学结合”中汲取养料。

“实用口才”课程是高等职业教育各专业通用的一门基础技能训练课，它从职业教育的培养目标出发，重在培养学生的实际运用的口语表达能力，以适应将来工作、生活的需要。……