郭立场

编者按：从部分高校的个别之举，到今天上升为政府政策，扩大农村落后地区的招生比例，既是对农村教育的“反哺”，也是教育公平政策的落地之举。而政策背后，也有着教育的多重思考。

根据国务院第一次全体会议关于促进教育公平的部署和要求，提高重点高校招收农村学生比例，让更多勤奋好学的农村孩子看到更多希望。今年要扩大农村贫困地区定向招生专项计划，将去年面向集中连片特困地区的1万名重点高校招生计划增至3万名。（据5月16日《新京报》报道）

重点高校扩招农村学生，提升农村学生在大学的比例，这是行政力量促进“教育公平”的再一次发力。然而，笔者的担心是，要从根本上解决问题，很难毕其功于一役，关键还在于未来教育改革的幅度和深度，这决定着教育公平的持续扩大程度。

读书上大学不是件容易的事，无论是来自教育内部还是外部环境的改观，如果不能切实扭转现行的教育体制，不能首先让农家孩子读得起书、上得起学、就得了业，“寒门难出贵子”就一日难以消除。此前，《人民日报》长篇通讯《社会底层人群向上流动面临困难》，提出了这样一个疑问：穷会成为穷的原因，富会成为富的原因吗？文章感叹，贫富差距加大的趋势日趋严重，“阶层固化”所导致的严峻社会现实已经摆在我们面前，再不可漠视。

“马太效应”在教育领域愈演愈烈。探究产生这一现象的原因：一方面，生活在城市的非农户口学生，更容易享用优质教育资源，获得加减分优惠政策、保送机会及自主招生方面的信息。……