杨朝会

在语文教学中，师生间的交流、探究，主要是通过听说来完成的。可见，教师说话的水平直接关系到学生的学习热情。因此，语文教师应具备熟练的课堂教学语言，得心应手地运用美的教学语言，把学生引入教学情境中，让他们在美的享受中，轻松愉悦地获取知识。下面，结合自己的教学实践，谈谈几点教学感悟：

1. 吐字发音要准确

语言准确和用词准确是语言美的基本要求。因此，语文教师的教学要语言美，首先发音要准确，口齿要清晰，吐字要分明：其次还要能运用纯正的流利的普通话教学，避免使用方言土语。如在引导学生读词语时，学生的模仿力是很强的，你怎么读他们就会跟着你怎么读了。

2.为学生创设优美的教学情境

教师在上课时应根据课文内容的感情基调，创设优美的教学情境，这就要求教师应掌握好讲课时的语速和语调。教师的语言模式不能呆板，要注意变化，要根据课文内容，采用或轻或重、或缓或急、或悲或喜的语速语调情感。这样有助于学生触景生情，融入到课文情境中去。如在讲《背影》一课时，感情基调就应是深沉的，教师在讲课时，应注意使用缓慢沉痛的情感语言，这样有助于学生理解作者所要表达的思想感情。初中教材里感情丰富的文章很多，如《春》、《安塞腰鼓》、《出师表》、《黄河颂》等。另外，创设一定的氛围，可以放飞学生想象的翅膀，激发学生的神思。教师要创设情境，启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师要用纯美的语言去触动学生的心弦，去引发他们的想象力。……