刘玉宝

曾经看过这样一个故事：有一个男生用泥块砸自己班上的另一个男生，校长陶行知发现后及时制止，并让他放学后到校长室。放学后，陶行知来到校长室，发现那男生早已等着了。陶行知笑着掏出一颗糖送给他，说："这是奖给你的，你按时来到这里，我却迟到了。"男生惊疑地接过糖。陶行知又掏出第二颗糖放到他的手里，说："这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我。"男生更惊疑了。陶行知又掏出第三颗糖塞到男生手里，说："我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们说明你很正直善良，而且有跟坏人作斗争的勇气。"男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道："校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学。"陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖递了过去，说："为你正确地认识自己的错误，我再奖给你最后一块糖，我们的谈话可以结束了。"这个故事反映出陶校长尊重他人，善于发现他人的优点。他以一种温和的态度使男孩知道了他自己的错误，这体现了教育学生的一种智慧。

学生都是活生生的人，是鲜活的生命个体，有自己的思想和个性，他们都有一个共性：需要老师的肯定、鼓励与尊重。我的一般做法是：先让学生说说自己的问题和想法，再让他谈谈如果他是老师该怎么办，并适时地提提学生的优点，给予鼓励、表扬，学生就会主动聊很多事，最后我再说出我的观点和处理结果，这样就能得到学生的理解和认可。……