陈冉　盛敏　王茜

【摘 要】本文依据对安徽省皖西学院学生的抽样调查，总结概括出当前大学生职业生涯规划中的主要存在问题，并对其基本成因从学生自身、学校以及社会三个方面进行了分析，并就三方面原因进一步推进大学生职业生涯辅导工作提出了相关建议。

【关键词】大学生；职业生涯规划；现状分析及对策

一、高校学生职业生涯规划的现状分析

（一）高校学生的自我认知现状

调查显示，当前高校中有70%的被调查者表示毕业时不能有充足的准备去就业；30%的学生感觉就业压力较大，担心找不到工作；认为缺乏清晰的职业规划导致找不到合适工作的也比较多；同时还有一部分学生认为“天生我才必有用”，不担心未来的就业。

（二）高校学生的职业期望状况

影响高校学生职业期望值的因素可以分成三个方面，包括：声望地位稳定性因素，内在价值因素以及外在价值因素。其实也就是城市位置与社会地位、发展空间和兴趣爱好、薪水高低这三个方面。此次调查考察的重点是发展空间和兴趣爱好和薪水高低这两个方面。虽然高校学生对专业的认识很不充分，但是大部分高校学生仍然希望从事与专业相关的工作，只有7%的被调查学生认为将来自己从事的职业完全与自己的专业不相关。

（三）高校学生对职业规划的认知

让高校学生进行职业生涯规划的目的不仅仅是帮助他们根据自身的情况找到合适的工作，更重要的是让他们真正地认识自己、了解自己，规划未来的发展方向。调查表明大多数高校学生并没有真正意义上的职业规划，很多人只是大致规划过未来3到5年的发展，并未做过长远的规划。高校学生对职业规划的认知不足，树立目标时就会遇到困难，目标难以确定就无法对职业生涯进行规划。

二、高校学生职业生涯规划产生问题的原因

（一）高校学生自身原因

当代高校学生主观上认为职业生涯规划很重要，但是对自己所学专业以及自身条件的认识不足，期望值与现实产生冲突等原因，使得当代高校学生的职业生涯规划处于一个相当矛盾的发展时期，造成他们在职业生涯规划中走入误区。

（二）高校职业生涯指导工作的不足

近年来很多高校设立了职业生涯指导的专门机构，也根据原国家教委办公厅《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》精神，开设了《职业指导》或《就业指导》的课程。但遗憾的是，职业生涯指导工作只是被看作为学生工作的一部分，其服务对象还局限于毕业生。由于毕业生的知识与能力在已基本定型，出于眼前出路的考虑，他们对职业生涯指导服务内容的需求更多地还停留在就业形势、求职技巧与方法等，虽然这些指导是必要的，但总体上属于就业指导的范畴，与面向全体学生的致力于引导他们充分利用大学生涯提高生存能力和业务素质的生涯辅导仍有较大的距离。

（三） 家庭原因与社会原因

在我国应试教育的模式下，从小学到高中，家长都是以学习成绩来作为衡量孩子是否优秀的唯一标准，进入大学后，没有了学习的压力，大学闲逸放松的生活使他们根本意识不到职业规划的重要性，多数家长对职业生涯规划一无所知，更没有能力去指导孩子。同时社会氛围对于高校学生职业生涯规划的影响也是相当重要的。我们当今社会并没有形成有助于高校学生职业生涯规划的社会气氛。

三、对高校学生职业生涯规划辅导工作的对策与建议

（一）加强高校学生自我认知

高校学生应当在正确的认识自我，在了解社会现状的基础上，客观按照自身条件确定职业发展的方向，因为正确客观的认识自我是职业生涯规划的第一步。然后再制定阶段性目标和总体目标，并且找出适合自己的方法。高校应当做好高校学生的职业生涯规划教育工作，使他们认识到职业生涯规划教育的重要性。

（二）高度重视高校学生职业生涯指导工作

高等学校应当从“以人为本”的高度，从促进人才成长的角度高度重视高校学生职业生涯规划指导工作，每位高校学生都应当从开发自身潜能、实现自身价值的高度，认识职业生涯规划的重要性，自觉主动地规划自己的职业生涯并切实执行。利用多种载体，丰富职业生涯规划系列活动。应当把职业生涯规划教育列入教学计划，并且作为就业教育的重要内容，拥有指导机构以及专业化的师资队伍。从学生入学开始就进行职业生涯规划教育。大一时要让学生加深对本专业的认识，并且认识到职业生涯规划的重要性，形成初步的职业生涯规划；大二、大三时要使学生了解本专业的职业选择范围，帮助学生进行自我认知自我剖析，进一步思考和修正自身的职业规划；大四时要对学生进行就业心理、就业技巧等方面的专题辅导，引导他们对选定的专业进行实习，做好职业目标修正和完善。

（三）加强师资队伍建设

应当提高教师的专业技能，可以选派教师到有关的专业培训机构进行深造，使他们熟练掌握职业生涯规划的相关知识和技能，提高他们的业务能力。因为专业化的师资队伍是职业生涯规划教育在高校开展的重要保证。同时还可以从社会上引进专业人士充实到职业指导教师队伍中，切实提高职业指导师的整体能力与水平。

（四）合理利用社会资源

社会氛围对大学生的职业生涯规划也是非常重要的，所以整合有效的社会教育资源是做好高校学生职业生涯规划的重要突破口。与高校学生职业规划关系相当紧密的两个社会资源是企业和政府。从企业的角度来讲，在产学研合作中应当让更多的学生参与进来，把高校学生在课堂上学习到的知识与生产实践相结合，使学生对就业有更直观深刻的认识；从政府的角度来讲，应当增加就业途径和机会，并且推出更多高质量的职业技能培训。

参考文献：

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