秦博文，陈荟洁，王海燕

（承德护理职业学院，河北 承德 067000）

目前，由于发达国家护士的严重短缺，涉外护理专业已成为中国各医护院校“时尚”专业。中国护理教育事业所面临的挑战之一，就是能否使中国的护理教育与世界发达国家的护理教育水平相接轨，使中国的护士走出国门，或在国内能胜任外籍病房工作的需要。为适应这个需求，近年来，中国医护院校纷纷开展双语教学工作［1］。但是，由于教师与学生双层因素影响，各学校对于双语教学模式、思路，各抒己见，问题诸多。本文以分析全国高职院校双语教学现状作为基础工作，结合涉外护理专业的培养目标，将美国护士认证考试（CGFNS）重点内容融入到教学中，旨在使学生毕业后能直接通过出国护士考试，直接与国际接轨，从而运用和推广于高职涉外护理教学中。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择2010级涉外护理专业1～4班，共206人作为研究对象，为了保证可比性采用随机的方法进行分组，1、2班102人为实验组，实施护理课程的双语教学；3、4班104人为对照组，实施传统的教学。在进行本实验之前对两班同学的学习态度、学习能力、智力水平、英语水平、护理英语水平等方面进行了比较，差异无统计学意义（P＞0.05），即两组同学具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 收集资料 自2009年9月至2009年12月，课题组成员对国内开设涉外护理专业的86所高职医护院校进行了调查。调查内容包括：（1）哪些学科开展双语教学，学生的英语水平，护理英语水平，学生对双语教学的认可程度；……