司马敏

摘 要：创新是人们最高层次的需要。随着时代的发展、科技的进步，社会越来越要求新时代的学生必须具备创新能力。在语文教学过程中，要坚信每个孩子都拥有丰富的创造性思维，要在教学中发现和培养学生的创造性思维，在课外实践中保护和激发学生的创造性思维，教授知识更要教授学生独立思考的能力，“授人以鱼”更要“授人以渔”，培养创新能力。

关键词：语文教学；创造；课外实践

创新、创造，是人们最高层次的需要，创新能力是人才的核心力量。人本心理学曾对人的价值和潜能问题作了充分的阐述。人的潜能有两种：一种是生理的，一种是心理的。人的心理潜能高于生理潜能。因此，创造潜能的发挥是人的最高需要，是人生追求的最高目标，这一目标的实现为自我实现。自我实现是一种高峰体验，是一种极度愉快的状态。

早在上个世纪，邓小平就提出了“三个面向”的教育理念，就已经要求我们教育工作者要培养学生不断超越自我、超越前人的精神。我们总是要求学生循规蹈矩、一步一个脚印地前行。然而，随着时代的发展、科技的进步，社会越来越要求新时代的学生必须具备创新能力。

一、坚信每个学生都拥有丰富的创造性思维

首先，我们要相信每个人身上都拥有创造、创新的基因，创新并不是科学家、艺术家、学者等英杰的专利，培养创新能力的关键是我们如何将它开发出来。在以往的教育上，提倡将大脑变成“储存事实的仓库”。……