向守万　陶思梅

备好课是上好课的前提。如何有效备课，是一线教师们必须思考和研究的问题。新课改下，教师进行有效备课，必须关注十个方面的内容。

一、关注教材的解读

解读教材，是备课的起点。教师如何解读教材？从哪些方面切入？怎样把握教材？教师在备课时要认真思考。解读教材是发现文本潜在密码和意义的过程。教师必须与文本进行深层次的对话，充分发掘文本的潜在价值，解读其负载的文化思想内涵，善于把握作者语言特点和运用语言的特色，把握文本的系统性和整体性，提取文本中的养分，与教材拉近距离，与之亲和，与其所表达的思想感情接近，产生共鸣。其次还要认真思考教材内容的广度和深度。从信息论的角度来说，教学内容的广度就是一节课传输给学生的信息量，一节课的信息量过大，知识点过多，学生难以接受；而一节课的信息量过小，知识点过少，则浪费时间，不利于调动学生的积极性。备课时，教师要根据教材呈现的内容和学生的实际情况，合理地确定教学内容。同样，一节课教学内容深浅也要适中。内容太深，学生不能接受，内容太浅，又不利于学生的学习。

二、关注潜在理论

理念是行动的先导，是教学的灵魂。语文课程标准开宗明义，将“全面提高学生的语文素养”，“正确把握语文教育的特点”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”和“努力建设开放而有活力的语文课程”作为语文的四大基本理念。其基本形式有“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”、“体验感悟”、“对话交流”、“激励评价”等。……