吴桂梅

原本活泼好动的孩子，突然变得沉默不语，精神萎靡，经常逃避集体活动，在家也不愿意和父母说话；原本比较文静的孩子，突然变得表现欲极强，急于表现出自己在某方面的能力，上学早出晚归，课堂上却魂不守舍。出现如此这般的现象，无论是老师还是家长，立刻意识到：早恋来袭！

早恋如同泥潭，孩子深陷其中，就会迷失自我，很难自拔，做出一些让人难以理解的事情。作为班主任，此时此刻，要做一个好向导，带领这些迷途的羔羊，走出这一片沼泽，让青春萌动的孩子，重拾阳光自信，走向人生的绿洲。

老师家长深知早恋对孩子们心灵的侵蚀，作为21世纪的教师，作为90后的班主任我们更不能摇着中考的大旗，粗浅盲目武断地处理早恋的问题。我们要深谙学生的早恋心理，从教育学、心理学的角度出发，根据不同性状对症下药，这样才可能收到奇效。今天，我就在教育前辈和同行面前班门弄斧一次，谈一谈我的“魔方”。

一、面对“星星点灯”，赞赏”坚贞大军”

青春期的萌动是每个孩子生命的一部分，这是孩子成长中自然流动的一种生命气息和情绪。这种情感本身既美好又纯洁，它是孩子长大的一种标志，也是孩子认识自我、发现自我需要的一面镜子。作为班主任，我们首先要这样认识早恋，同时也要认识到，早恋问题很严重，但毕竟是“星星点灯”，所以我们必须弘扬正气，大加赞赏“坚贞大军”，以免星星之火，形成燎原之势。告诉没有早恋的同学不要耻笑早恋的同学，已经早恋的同学也不要以为自己犯了弥天大罪，早恋只是孩子们在各个年龄段对美好情感的懵懂渴求而已。……