孙玉芝

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，是教师进行各种教育活动的重要组成形式，是学生在校期间共同学习、活动，相互影响、共同成长的集体。一个健全的班集体不是自发生成的，一种良好的班风也不是自然形成的，这需要各种教育力量的配合。卓有成效的班级管理不是单一的、不是片面的，要有一定的原则，要有科学的方法，要符合班级实际，要顾全学生和家长的心理，刚柔并济，协调管理。

一、圆中求方

所谓“圆中求方”，其实就是班主任的平衡艺术。一个班级内任课教师的思想多种多样，个性也是各不相同，做为班级教育管理的核心人物，班主任要及时协调、处理好班级内各任课教师的关系，为班级构建一个共同的思想基础，树立一个共同的奋斗目标，使班级内各个相对独立的教育教学群体能形成有效的合力。著名教育家马卡连科曾说过：“没有对孩子们的统一要求，就不可能有任何教育。”班级管理中如果班主任同各任课老师对学生的要求不一致，就必然会导致任课教师之间各自为政，不仅达不到预期的教育效果，而且还会影响各任课老师的工作情绪，而学生也会无所适从，甚至还会造成学生对教师的两面态度。所以，在班级管理中，班主任一定要讲究平衡艺术，学会“圆中求方”。每周在布置班级工作之前，班主任要主动同班级任课教师进行联系，把本周内班级工作的目标和重点及时告知各任课教师，同时请各任课教师结合自己的教学实际提意见。……