杜 鑫

(河北联合大学，河北 唐山 063009)

大学生是国家宝贵的人才资源，正处在可塑性极强的成长发展阶段。在这个阶段，有无文化的介入和渗透、有什么样的文化介入和渗透，将对大学生的成长、成才产生巨大影响。推广阅读、服务阅读、传播文化是高校图书馆重要的工作任务之一。高校图书馆应当进一步加大阅读推广服务力度，设立阅读推广组织，拓展阅读服务场所，创新阅读服务方式，丰富阅读服务内容，构建适合本校特色的阅读推广服务机制，从而更加广泛地唤起师生对阅读的兴趣，使阅读融入人们的学习与生活，成为每个人的自觉行为。

一、高校校园阅读文化的现状

(一)阅读方式快捷化

随着数字媒体的广泛应用，新兴的数字媒体阅读对高校学生的阅读数量、阅读方式和阅读能力产生着巨大影响。面对着海量的信息、无数的超级链接、多样的图文形式，越来越多的大学生采取了浏览式、跳跃式的阅读方式，大学生们阅读的注意力、思维力、鉴赏力等能力开始退化。另外，当今以消遣娱乐、灵活休闲为主的社会文化很容易成为年轻人排解压力的主要方式，在大众流行的引导下，大学生们会花费更多的时间在穿衣打扮、上网游戏、观看影视作品等方面，这促使他们去追寻一种简单的低层次的消遣方式。其中有些会沉迷于上网、网络游戏、网络影视等，从而浪费宝贵的学习时间，甚至在网络文化中迷失自我。

(二)阅读倾向功利化

当今社会，随着就业压力、职场压力的剧增，大学生的阅读倾向不再是单纯的修身养性，在阅读的动机方面呈现出功利性态势。最为突出的表现就是在各种资格证书、外语考级、计算机考级、研究生考试等各种考核上，大学生以考试资料作为阅读的重要内容，而其他的课外阅读受到明显影响。在文学著作的阅读上，部分学生盲目的从经典阅读演化为对于武侠小说、时尚小说以至言情小说的热衷，导致学生在阅读上不能达到新颖精致，从长远看，不利于阅读文化的建设，更不利于学生自身发展。此外，社会上对金钱的追求，使处在事业萌芽期的大学生们对如何的迅速积累财富、如何快速的成就事业有着强烈的渴望，图书馆里经济类和励志类的读物深受同学们的欢迎。

(三)阅读场所集中化

根据调查显示，目前高校学生阅读、自习的区域主要集中在专业教室、未上课的公共教室、安静的校园角落以及图书馆，但由于现阶段高校的扩招，学生人数的大幅增加，能够供学生安心阅读的区域正在逐渐减少。而高校图书馆作为阅读活动的主要场所，随着学校的重视程度、图书馆的扩建改建、文献资源的丰富、开馆时间的延长等条件的改善，越来越受到读者们的青睐。

二、图书馆建设校园阅读文化的策略

(一)提供导读平台

图书馆能够为读者提供导读平台，除了丰富的文献资源和高素质的馆员这两个天然优势之外，还因为其时刻与文献资源打交道，对于新文化动向有着特殊的敏感性，更符合大学生求新求变的思想。高校图书馆的导读工作应该针对大学生不同时期、不同学习阶段的特点进行系统的规划与实施。首先，针对刚入学的新生进行入馆教育，引导学生读好书，配合学校的校园文化建设。新生入馆教育的目的就是使新生对图书馆功能、馆藏、目录、电子资源等有个全方位的了解，从而激发学生们的求知欲望，让学生从入学之始就喜欢图书馆，爱读书、会读书。第二，了解学生的阅读现状和特点，有针对性地开展导读工作。为了避免导读工作的盲目性，了解学生的阅读现状和特点是必要的。了解的途径有读者座谈会、问卷调查、网上留言等方式，其中读者代表意见、典型问题留言由于涉及到不同的院系和专业，所以具有很好的代表性。了解读者的阅读现状和特点，才能准确把握和预测读者的需求，导读工作才做到有的放矢。第三，在条件允许下，邀请各学科专家学者参与导读活动。各学科的专家学者对于本学科的发展动态和前沿理论都有深入的了解与认识，对自己专业领域内的学术理论、学术动态、著作杂志以及怎样阅读的问题上有自己的理解与看法，如果图书馆能够邀请他们参与导读工作，那么读者在专业阅读方面会达到事半功倍的效果。

(二)推广阅读文化

中国图书馆学会从2004年开始，每年都会确定不同的“世界读书日”主题活动，高校图书馆也会随之开展各种推广阅读文化的实践活动，如图书漂流、心灵氧吧、逾期使用费减免、优秀图书推荐、影视名著赏析、公益讲座等。图书馆还要与学校的各学生组织保持紧密的联系，结合国际国内的各项时事开展丰富多彩的阅读、交流活动，如在7月1日进行爱国主义演讲，在7月10日进行以“国际航海日”为主题的读书活动，在10月1日前夕开展的“爱我中国”诗歌朗诵会等。近期莫言作家收获的诺贝尔文学奖，使他的图书十分抢手，图书馆可举行莫言书展、莫言图书交流会、“诺贝尔文学奖”知识问答等活动，加深同学们对莫言和诺贝尔奖的了解。在这一系列的活动中，读者既通过阅读了解了中国与世界的历史，也有助于形成自己的正确的世界观和人生观，从多方面培养读者良好的阅读习惯，打造优秀的阅读文化。同时高校图书馆可以借助 Web 2.0、Mobile2.0等新技术开展各种阅读推广活动，如建立网上读书会、素养读书认证、掌上阅读、移动阅读、好书交换及专题讲座等，激发读者利用高校图书馆的热情，使其通过电子设备就可以享受传统图书馆和数字图书馆提供的阅读资源，这些大胆的阅读推广创新，可以引领和培养读者的阅读趣味和阅读体验，从而让高校图书馆逐步进入多元阅读时代。

(三)加强读者交流

休闲性阅读是区别于学习性阅读的一种阅读方式，是人们放松情绪、缓解紧张的一种消遣方式，同时也是增加兴趣、增长知识的一种学习方法，在当今社会快节奏的环境中，休闲性阅读成为主导性的阅读动机。图书馆可以为喜爱休闲阅读的学生提供交流心得体会的平台，在图书馆大厅设立阅读交流栏，配置桌椅、纸笔、便利贴等，供同学们自由交流读书体会、相互推荐好书。有实力的图书馆还可在大厅安装大屏幕数字电视，循环播放经典书目、经典文化讲座与经典视频影像，以提高大学生的阅读能力。如新加坡南洋理工大学图书馆于2008年建立的学习共享空间，配备了录音室、触屏影视墙、多屏显示器、学习舱、电子报纸及课件触屏阅读机、培训室等设施，完善了读者阅览空间，更加人性化地满足了e时代读者的阅读需求。

(四)注重馆藏建设

高校图书馆要将自身的专业性特色与社会文化主流相结合，开展特色文献资源建设体系。发挥其重点学科以及专业的优势，并寻找重点学科与社会主流文化的交接点，以点带面，建设具有社会主流文化特色的文献资源，多方面、多形式、多层次地展现特色文献丰富的内容。同时，本着独立建设与社会共同开发相结合的原则，动员全社会成员参与资源开发，共建特色化馆藏，从而形成结构科学、布局合理的资源共享系统。高校图书馆既可以保持自己的特色及独立性，又可以参与社会建设，以达到有目的有计划、有系统的搜集，形成个性、有特色的参数体系，传递科学情报，满足大学生的阅读需求，从而进一步达到建设校园阅读文化的目的。

(五)提升馆员素质

图书馆员的自身文化素质水平影响着大学生阅读习惯的建立以及阅读文化的发展，加强馆员队伍自身阅读文化建设是高校校园阅读文化建设的重要内容。馆员不仅要有较高的专业水平，知识面宽、熟悉馆藏，还要多阅读与专业相关的书籍，学科介绍综述，掌握网络信息技术的服务手段，开发网络信息资源，培养对文献进行深层次加工的能力，熟悉信息资源的数字化管理。图书馆员作为“阅读是潮流”理论的传播者，积极引导更多同学参与到阅读活动中来。在各学科横向交叉渗透的大背景下，馆员们只有具备比较全面的学科知识，了解学生的阅读心理，利用综合的阅读取向，才能在指导学生完成本专业学习任务的基础上，将其引入到跨学科、跨专业的阅读活动中来。因此图书馆员必须从传统的角色中走出来，成为校园阅读文化的引导者和建设者。

三、结语

高校图书馆着力营造独有的文化品位、积极向上的阅读氛围，在大学生成才中起着指导作用。高校图书馆的全部职能最终要通过读者体现，因此追求图书馆工作的高质量，必须提高读者的满意度，增强图书馆的吸引力，将大学生从电脑前、娱乐上引导回阅读中来，使高校学生在轻松愉快的阅读过程中获取丰富知识，并养成良好的阅读习惯，提高阅读品位。

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