钟晓红，余歙峰

（江西广播电视大学 a.学报编辑部；b.组织部，南昌 330046）

一、问题提出

从2000年高校扩招以来，高等教育从精英教育步入到大众教育阶段，高校对教师的需求量直线上升。许多硕士、博士研究生进入高校，从事教学和科研工作。那么，如何将青年教师进行培养，使之掌握专业知识和技能，且能将知识和技能很好地传授给学生，提高教学质量，是摆在高校面前刻不容缓的问题。

第一，培养青年教师是高校提高教学质量、谋求可持续发展的需要。自从高校扩招以来，教师数量已显紧张，很多高校在学生急速扩招的情况下，难以完成教学任务，于是，引进新的教师成为一条重要途径。目前江西省共有高等学校96所，自2008年到2011年，江西省普通高校40岁以下的专任教师呈逐年上升趋势，40岁以下的青年教师正逐渐成为江西省高校教师队伍的主力军[1]。

第二，培养高校青年教师是提升地区经济发展，为经济欠发达的中部地区江西输送更多人才的需要。江西是经济欠发达的中部省份，也是人口大省，是劳动力输出大省。据2011年江西省教育事业发展概况统计，2011年江西省研究生招生8353人 （其中博士生190人，硕士生8163人），比上年增加370人，增长4.6%；在校研究生达23824人 （其中博士生773人，硕士生23051人），比上年增加2511人，增长11.8%。普通高等教育本专科共招生25.04万人（本科11.82万人、高职专科13.22万人）；在校生达82.86万人（本科42.86万人、高职专科40万人），比上年增加1.22万人。全省高校专任教师5万人[2]。这些在校生，将来毕业走上社会，都是就业的主力军。……