朱丹丹

(南京交通职业技术学院 江苏南京 211188)

0 引言

教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》指出，职业教育的主要特征就是就业教育，且职业教育的课程要以职业能力培养或者岗位需要为导向，按照培养职业能力的需要为导向，按照培养职业能力的需要选择和组织教学内容［1］。英语能力作为职业技能的一个组成部分，在经济全球化的大背景下，日益突显出其重要性。英语课程作为高职院校的公共必修课，担负着培养学生英语职业能力的重要作用。然而从大量的调查来看，目前高职院校毕业生的英语能力与职业要求之间还存在较大的差距［2］，反映出高职公共英语课程教育上存在的一些问题，改革势在必行。

1 高职公共英语课程存在的问题

尽管高职英语教育近些年来一直在改革，但总体来看这些改革力度尚显不足，从教材、师资、学情到教学内容比重等方面仍存在不少问题。此外各二级学院或系部的改革发展，也影响到公共英语课程的合理安排。

1)英语教材缺乏职业关联且内容滞后。首先，高职院校目前主流使用的英语教材与职业英语关联较少。大部分教材虽然也具有一定的实用性，但主要是学习和生活中的实用英语，职场中的实用英语比较缺乏。由于教材编写者主要是高校的英语教师与学者，缺乏来自企业一线的专家顾问，使得教材中只是个别内容与职业英语偶有关联，教育与指导性不够。……