张学娟

(安庆医药高等专科学校公共基础部，安徽安庆246052)

适应是人类自身生存与发展的基本要求。它是指当外部环境发生变化时，人能通过自我调节系统做出能动反应，从而使自己的心理活动与行为方式更加符合环境变化和自身发展的要求，达到人与新环境的平衡。［1］关于少数民族适应性问题的研究国外学者关注的比较早，主要集中在文化适应性问题研究上。国内对民族适应性问题的研究起步比较晚，真正意义上的研究是在20世纪90年代开始发展起来的，近来年来，心理学界、文化界以及民族学家对民族适应性问题给予了极大的关注。本文研究的立足点是内地高校少数民族学生，所谓的内地是相对于少数民族聚居地而言，通过对内地高校少数民族学生校园适应问题的调查与分析，促进内地多民族学生一体化的高校重视少数民族学生的校园适应性问题，同时加强校园文化建设，共建和谐校园。

一、少数民族学生校园适应性的调查

(一)调查目的、观点与方法

1.调查目的。笔者认为少数民族学生校园适应性问题的产生是少数民族学生带着本民族的文化模式进入新的社会环境和文化氛围，由于内心的“文化震荡”所带来的心理与行为问题。适应性问题的解决需要调整自我认知、心理和行为，以达到对新环境的适应，但这个过程需要理性、科学的引导。适应问题可归纳为三个方面即学习适应问题、人际交往适应问题以及文化适应问题，文化适应是问题的关键。……