■辽宁省大连市沙河口区早期教育幼儿园 陈 颖

一、概念界定

幼儿的求助行为是指幼儿遇到困难或难以解决的问题时，即处于困境中，主动向他人寻求帮助的行为策略，是一种解决困境的行为策略。这个行为策略包含着求助者对困境的觉察、求助需要及求助意识的产生，对求助对象的选取（向谁求助）、对求助方式的采择，还包含求助者对求助结果的判断。幼儿的求助行为不仅是种行为策略，还是一种自我保护的手段。从长远角度来说，幼儿的求助行为是一种社会互动，它能够积极促进幼儿社会性发展。幼儿期是个人独立性发展的关键期，独立需要的产生使幼儿逐渐开始尝试独立活动，而在独立活动中他们会遇到各种困境，这时适当求助就显得尤为重要。适当求助就是当幼儿遇到难以解决的问题时及时、主动地向父母或教师发出求助信号、要求等。在求助过程中，求助者采用言语（直接说出要求）或非言语（包括动作、哭喊、表情、眼神等）的方式传递求助信息，以期待积极的回应来帮助他们摆脱困境，由最终的求助结果（成功或失败）终止求助行为。

幼儿在日常生活中会遇到各种困境，这些困境主要来自于三个方面：物质方面、情感方面和能力方面。

1.物质方面的困境。

指幼儿在生活中食物不足（如饭菜不够吃），不能满足幼儿的生理需要，使幼儿要求补充食物的求助行为；或者幼儿在活动中由于物品或玩具缺失而影响活动的进行而引发的求助行为。……