鲁 霞

（武汉科技大学外国语学院 湖北 武汉：430081）

经过近几年的发展，基于微博的交互平台正逐步在国内网络用户人群中流行起来，关于微博在教育领域方面的讨论和话题也逐渐展开。最新的《大学英语课程教学要求》指出：大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要［1］。在学分制改革下，读写教程的学时数减少，而且还是以老师授课为主，学生的交际能力和自主学习能力很难在课堂上得以锻炼，而微博提供了一个师生交流的平台，对大学英语读写课起到了很好的辅助作用。

1 微博的概念和主要特征

1.1 微博的概念

微博就是微博客，也就是一种微型博客。微博客是基于用户关系的信息分享、传播的平台，用户可以通过网络及各种客户端组建客人微博社区，以140字以内的文字及时更新和分享信息，同时它还支持图片、音频、视频等多种媒体形式，呈现信息形式丰富多彩［2］。微博可以说是博客、IM（QQ、MSN等）信息、QQ聊天室等多种网络交流形式的集中表现方式。

1.2 微博的主要特点

微博与其他聊天工具相比具有“微”、“广”、“群”的特点。首先，微博具有“微“的特点。微博短小精悍，表达直接，言简意赅。其次，微博具有“广”的特点。微博发布的内容碎片化，操作方式多样化和传播渠道多样化。第三，微博具有“群”的特点。微博用户通过关注建立联系，来构建个人网络交流社区，可以形成庞大的学习团体，共同高效解决问题。……