□ 孟凡涛（咸宁职业技术学院体育部 湖北 咸宁 437100）

羽毛球运动是高职院校学生喜闻乐见的一项体育运动，随着教学改革的不断深入，它已经走进大学课堂，成为高职院校体育选项课的重要组成部分。教学的时效性关键体现在课程目标的设置方面，它关系着教学任务的完成情况和教学目标设置的正确性。多元化的教学模式使高职羽毛球教学由单一走向多元，从单纯的技能技法向学生身心全面发展转变，从单层面的知识传授向社会综合能力形成转变。体育课程不断将其所包含的隐性功能显性化的过程是深化改革的重要结果。为了更好的完成教学改革目标，高职羽毛球在完成技能传授的基础之上，将学生综合素质的提升作为教学活动的核心任务来抓，从而提升高职院校羽毛球的课程质量，增强学生综合素质的提升。

1 、高职院校羽毛球教学现状分析

（1）参与热情与运动量之间的失衡。体育教学中，羽毛球的运动量和运动强度相对较弱，它拥有大量的青睐者，学生对于该项运动抱有极高的参与热情，但是教学过程中，其运动量有限。学生参与羽毛球作为体育课更多的出于爱好，并且容易获得学分，还有的同学因为羽毛球训练是在场馆内进行，授课环境较好。这种情况很容易造成学生对羽毛球热情地中断，遇到大强度的训练就会产生退缩心理。学生一部分参与热情是因为羽毛球比赛的竞技性上，对于比赛热衷，而对于羽毛球本身技术的掌握却寥寥无几，对抗双方可能仅仅停留在发球和拣球的过程中，传球和拼杀中毫无技术可言。……