□ 张利生 张炜 张德志(包头铁道职业技术学院体育教学部 内蒙古 包头 014040)

1 、前言

1.1 、选题依据

现在高职院校篮球教学学时数都有缩短的趋势，在如此少的教学时数内，教师已无法按传统的教学方法和教学步骤按部就班的完成教学任务，有些步骤只好简化掉了。而且传统的教学方法将进攻技术和防守技术人为分开，不利于学生理解和掌握篮球技术的内在关系和实质，使部分学生可能学会了篮球运动的某些技术动作，而没有真正学会在场上打球，并没有建立起对篮球运动的真正兴趣，其结果是篮球课结束后基本上就不再参与篮球运动。在“终身体育”思想的指导下，这种传统的以注重篮球基本技术动作的规范性为导向的教学已不适应篮球运动教学目标多元化的社会需求，篮球教学观念的变革以及教学模式的多样化已成为必然趋势。

1.2 、文献综述

体育教学的教学内容问题一直是广大体育教师所探讨研究课题。篮球运动是一项攻守直接对抗的运动项目，对抗是技、战术发展的核心。当前篮球运动对抗的主要特征之一就是加强技术的组合与速度。

唐煜章主要提到攻守战术组合技术教学方法，他认为攻守战术组合技术教学方法既能体现“练为战”的要求，也能节约训练时数。因此，篮球攻守组合技术在比赛中的合理运用显得特别突出。它已从当初最简单的球、手、脚一体，传、运、投一体的技术组合，发展到各种突破技术与妙传技术的组合，各种突破技术与各种投篮技术的组合，以及各种地面技术与空中技术的组合等。……