□ 张玲艳（江阴市青阳中学体育组 江苏 无锡 214401）

1 、义务教育阶段我们教什么

体育与健康课程标准（2 0 1 1年版）中提到体育与健康课程内容包含运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。运动技能内容的构成有体育运动知识、运动技能和方法、安全意识和防范能力三块，是实现其他三个方面目标的载体。课标中明确指出：在义务教育阶段，体育与健康课程应重视运动知识和技能的基础性与全面性。教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写的《义务教育体育与健康课程标准（2 0 1 1年版）解读》中指出：长期以来，学习和掌握如奥运会项目一样的运动技术是我们设计和组织体育教学的基本出发点，但这种思想忽略了在学习“正规”运动技术之前，儿童必须掌握基本的运动能力，基本运动能力是今后一切动作行为的基础。人所具有的走、跑、跳、投、支撑、悬垂、滚翻、攀爬、平衡等基础运动技能，是构成完整技术体系的体育运动项目的基础。换句话说人所具有的走、跑、跳、投、支撑、悬垂、滚翻、攀爬、平衡等基础运动技能，这就是我们在义务教育阶段的运动技能的内容，是需要我们教给学生的。

以上的走、跑、跳、投、支撑、悬垂、滚翻、攀爬、平衡等基础运动技能是大家普遍认可的，笔者认为还有一些运动技能也是需要学生学习和掌握的，如动作节奏的把握、身体的协调能力、空间感知觉的判断，这些能力在运动过程中同样发挥着主要的作用。……