庄照岗

广东省东莞中学松山湖学校教师

最近，我参加一所学校的高一年级会，听教导处主任在会上向学生训话，其中有一句我感触颇深：“我们都是赶路人，只有快马加鞭才能尽快到达终点。”乍一听，似乎很有道理，有很大的鼓动性；可仔细一琢磨，却不是那么回事。

我们是赶路人吗？如果是，那我们的终点是什么？毫无疑问，我们每个人的终点都是死亡，最终都不过是一个“土馒头”，可难道我们的人生就是匆匆忙忙地急着走向死亡吗？若真如此，人生意义又何在？所以说这不仅是一种错误的教育观，更是一种错误的人生观。当一个教育工作者向学生说出这句话的时候，同时也蕴涵着他的教育理念：追求教育结果而忽视教育的过程，追求整体成绩而忽视学生个体，这是典型的“应试教育”思维模式，也是当下中国最普遍的，全国各个地区、各个中小学都在或多或少地执行着的教育观。

我们一方面在孩子们后面不停地鞭策、催促，让孩子们抓紧往前赶路，一方面又不断地往孩子身上施加越来越重的东西。最终，一部分孩子艰难地到达了所谓的“终点”，筋疲力尽，也灵气尽失；一部分孩子则倒在了路上，沦为成功者的牺牲品和陪衬品。前者为弥补过去的遗憾，上了大学之后，尽情放纵，荒疏学业，而后者虽偶有桑榆之获，但也不免让人有遗珠之叹。总之，一路向前，一路追赶，使孩子们错过了许多沿途中的美丽风景，沦为赶路的机器。

有一个小故事最能形象地诠释这种现象：记者和一个放牛娃对话：“你为什么放牛——放牛挣钱。……