□周萍（长春中医药大学体育教学部 吉林 长春 130117）

排球是高校体育教学中的重要一项，深受学生的喜爱。众所周知，排球运动是一项集体性项目，需要学生共同的参与配合才能够取得胜利。长期参与排球运动可以有效的发展学生的体质，培养学生顽强、团结、拼搏的精神以及良好的人际关系。但是如果排球课程教学目标定位于技能的传授以及技能的训练，则很容易导致学生兴趣的丧失，所以，很多教师选择将体育游戏这一部分内容融入于排球教学之中，用游戏的形式渗透排球技能知识，同时通过体育游戏提升排球教学效果。本文分析了体育游戏的特征，探讨如何在体育教学中应用体育游戏。

1、体育游戏的特点

1.1、体育游戏具有一定目的性

体育游戏的设置要根据课程内容的实际需求来确定，起到辅助课程教学，提升课堂教学效果的目标，体育游戏设置的出发点定位于传授运动技能、发展智力、体力，锻炼身体、娱乐身心的目的。另外，体育游戏是人类的有意识活动内容，在体育游戏过程中参加者可以创造性的发展游戏内容，规定游戏规则，提升课堂效果。

1.2、体育游戏具有虚构和假想成分及非生产性

在体育游戏中参加者扮演着不同的角色，而这些角色也未必是生活中我们常见的角色，所以体育游戏具有一定的虚构和假想成份以及非生产性。

1.3、体育游戏具有竞赛的因素和情节

游戏的组织是有一定的规则制约，控制比赛的公平性和竞争性，让参与到体育游戏中的学生既感到公平，同时又积极主动愿意参与到体育游戏之中。

2、体育游戏对排球教学的作用

2.1、体育游戏在排球课堂准备部分中的作用

准备部分是一堂课程的开始，如果在一开始就可以吸引学生的目光，让学生可以直接参与进来，对于后续课程的教学将起到良好的铺垫作用，另外，在准备部分安置体育游戏内容可以起到良好的身体预热作用，让学生身体处于良好的状态，防止运动损伤的出现，所以在这一部分我们可以选择诸如运多球接力、垫球接力、传球接力等内容，既可以起到复习技术作用，又可以为后续内容起到铺垫作用。

2.2、体育游戏在基本技术教学中的作用

排球技术传授过程中，为了更好的掌握技术教师会选择让学生多组练习，重复练习的形式，内容会显得枯燥，这是我们可以融入体育游戏的内容到其中，改善课堂教学氛围，提升学生的参与度，例如:垫球比赛、传球步步高比赛等，结合排球通过不同的运动形式，让技术动作得到使用，同时在游戏中学生之间的默契配合亦有助于集体主义感的形成。

2.3、体育游戏在身体素质练习中的作用

身体素质练习是排球教学中的重要组成部分，亦是体育课程教学的重要教学目标之一，但是身体素质练习内容单调，并且强度较大，所以很容易造成学生畏难情绪的产生，达不到预定的效果。这时候我们应该想到融入体育游戏在排球课程的素质练习之中，可以改善教学效果。例如：排球扣球上肢力量练习，可以采用定点投准的方式来完成，让学生持球击中预设目标，然后看那一队击中的点数更高。再有，发展学生下肢力量或弹跳力时，可以运用快摇大绳、立定跳接龙等体育游戏来完成。将这些身体素质练习内容结合到体育游戏之中，会让学生感觉更加亲切，容易接受。

2.4、体育游戏在结束部分的作用

课程结束部分要求学生在短时间能够将身体由运动状态调整到平静状态，因此说在这一部分教学的游戏内容设置亦应该选择简单动作的放松类型的游戏，让学生在轻松愉快的时间里达到平静。

3、体育游戏在排球教学中的实际运用

3.1、体育游戏在排球准备活动教学中的运用

根据准备部分的教学目标，传统教学形式一般选择慢跑、行进操等形式，重复率高，内容呆板、枯燥，我们可以融入体育游戏内容改变传统的模式，增加活动内容的趣味性，例如：发展灵活性素质的游戏:躲避击球、贴膏药等;发展球性的游戏:自抛转身接反弹球/地滚球等,这些游戏都在学生的心理和生理上更容易融入，并能够促其达到最佳的教学效果。

3.2、体育游戏在排球技术技能学习中的运用

排球本身就是趣味性较强的体育项目，然而传统教学中教师经常采用言传身教的模式，将动作肢解为分解动作进行传授，破坏了动作的连贯性，并且动作重复性较高容易让学生丧失学习兴趣，效果不佳，将动作结合游戏进行展示则可以很好的避免这些情况的出现。例如:在脚步移动练习中采用愚公移山等游戏;在传球练习中采用自传比多、越网传球等游戏;在垫球中采用迎面自垫球接力赛、对墙垫球比准等游戏。

3.3、体育游戏在排球身体素质练习中的运用

体育游戏内容设置围绕课堂中心目标设定，亦可以实现强度练习，提高参与者的身体素质，并能够达到良好的效果。如:发展腿部力量练习我们可以采用立定跳比远、蛙跳接力;发展上肢力量练习采用推小车、推人出圈等游戏;发展灵敏素质则可采用打龙尾、贴膏药等游戏,这些身体素质练习内容都融入到了体育游戏之中，学生参与的积极性更高，兴趣度更浓。

3.4、体育游戏在排球教学课程结束部分中的运用

作为体育工作者我们都清楚：运动式恢复要比平静式恢复要快，并且效果要好，因此，在课程结束部分我们亦可以采用一些小负荷形式的游戏来进行积极的身体恢复，例如“老虎与猎人游戏”“发电报”等一些小负荷的游戏，既可以促进学生的身体恢复，同时尤其到轻松、活泼、幽默的效果，达到放松目的。

[1]刘福林.体育游戏[M].北京:体育大学出版社,2002.

[2]汪小萍,高力翔.中国与日本现代学校体育发展阶段的比较研究(二)[J].南京体育学院学报,2002,(5).