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1、我国中专体育教学改革的背景

在我国，颁布了很多法律条文，都是关于中专体育院校体育改革的，比如说：《中过教育改革的发展纲要》、《五九计划 0年远景纲要》、《体育课两类课程整体改革方案》以及《全民健身计划纲要》等等。为了对这些纲要文件的要求作出积极地响应，我们要做的就是将中专体育教学进行课程上的改革、教学方法上的改革、教学内容上的改革以及教学手段上的改革，除此之外，我们要重新的设计传统的、落后的教学课程体系，还要重新的加强和构建教学课程之间存在的衔接以及内在的联系，然后再根据现如今社会对人才的需要，将课程的内容和体系进行全方面的拓宽。总而言之，我们要明白：改革是有总的思想的，这个思想就是，改革中专体育教学，为我国社会主义事业培养一批出色、优秀的、适应能力强的、高素质的人才。

2、我国中专体育教学改革的模式

2.1、课程设置上的改革

（1）改革后的体育课课程上的设置与原来的体育教学的模式有很大的变化，改革后的课程依据男生与女生之间的不同的需要，对课程的内容以及比例进行了仔细的调整，例如：在课程的内容上增加了娱乐、健身、兴趣、休闲为主要的多元性质的课程，这样的课程改革将学生和社会上的实际生活之间建立了联系，不仅达到了体育教学多样化、现代化、系列化的改革目标，还达到了更新、更实、更活的改革要求。

（2）这种体育教学的改革，不仅仅是单单课程上的改革，还是对体育教师的专业水平的发展有一个提高的过程，这样的改革使这些中专体育院校的老师在专业水平上得到很大的锻炼，因为只有老师的专业水平得到提高，才能将体育课程上的改革真正落实到实际的体育教学当中，才能真正体现课程改革的价值。

3、试行课堂内外的“一体化”教学模式

3.1、课堂内外“一体化”教学模式的目的

课堂内外实行”一体化“教学，就是为了将体育课堂和户外的体育训练有机的结合在一起，是它们之间产生一定的联系，为了能使学生更好的享受体育课堂的户外学习，提供一个较为有序的网络式枢纽，使体育教学的目标得以进一步的实现。

中专体育院校的课堂基本组织形式就是体育课，也是学生获取体育知识以及体育技能的主要途径。与此同时，体育课与其他的课程一样，同样要注意的是课堂教学对于户外活动教学的指导作用以及辐射作用。对于体育课上学生学到的知识与技巧，只有应用到课下的实际训练中才能将其消化吸收，同样，在户外的训练中，学生会出现很多问题，对于这些问题我们就要在课堂上对其进行探讨并且解决它。这就表明，在体育教学中，即要将户外的体育训练活动渗透到体育老师以及体育课堂的职责范围，是户外的教学跟体育的课堂具有同等高的地位，还要把体育课作为核心，综合的部署所有学生的体育课堂活动，从而来实现中专体育教育目标和体育的目标。

3.2、课堂内外“一体化”教学模式的特点

(1)将学习与运用有效的结合在一起，使课堂教学与户外的运动教学连成一个整体，把课堂上要学习的内容、技能用户外的活动教学形式表现出来，将这种体育知识与技能在学生的头脑中得到有效地提高。

(2)这种教学模式是一种将学生的心理、生理以及年龄上的特点结合在一起的人性化教学模式，它具有很多学生喜欢的教学教育的功能，能使学生的锻炼习惯得到培养，为成为一名出色的运动员奠定好的基础。

(3)有利于已与协会的形成，体育协会能够使学生的生活空间得到拓展，学生还能通过对各种各样的活动的组织与亲身的参与来对自己的组织能力以及社交能力有所提升，为今后他们步入社会奠定良好地基础。

总而言之，我国现如今的中专体育教学改革模式较原来比有了很大的进步，基本上改变了传统的“老师主动传授，学生被动学习”的教育思维模式，而且也明白了学校的体育教学是一种具有多层次、多功能的开放式系统。初步的确立了多元文化的学校式体育教学思想，为中专体育教学的进一步发展奠定了良好的基础。虽然我们在中专体育教学的改革上取得了不小的进步，但是由于改革往往是受到很多因素影响的，所以任何事情不可能十全十美，只有我们去努力地发现改革中出现的问题，并且对问题进行深刻仔细的探讨，找出解决问题的对策，我们的中专体育改革才能做得更好，才能更好的为我国培养优秀的体育运动健儿。

[1]周安娜.对中专体育教学改革模式的探讨[J].安徽体育科技,2001,(4).

[2]曲宗湖,郑厚成,张燕.论我国高校体育改革的发展与构思[J].体育科学,1998,(04).