浪潮集团有限公司教育科研行业ITO 付金涛

浪潮与教育的发展和创新

浪潮源于教育，浪潮的发展离不开教育。近年，浪潮与教育的发展联系紧密。在基础教育、高教职教、科研以及管理信息化诸多领域都有涉及。基础教育方面，有校校通、班班通，中小学校园网，薄弱学校改造，全国中小学远程教育，李嘉诚基金会远程教育等；高等教育方面，对清华大学、北京大学等著名高校的支持，对西部大学建设、教育科研网络建设、网络建设、重点实验室建设、校园网建设等的支持表现突出；在职业教育方面，支持了全国500所重点职业院校、中央职业教育实训基地工程；科研方面支持了中科院、社科院，天河一号、天河二号，神威蓝光一号等的相关工作；在教育管理信息化方面，浪潮是教育部的总集成商，支持了部省两级应用支撑服务平台，是教育部门户系统与应用集成商、教育部公共软件封装服务提供商、教育部数据中心基础设施提供商、教育部核心业务系统开发商，还是国家小金教工程规范标准起草单位。

浪潮在发展过程中不断创新以适应教育行业需要。企业紧追世界技术发展潮流，不断推出适应国内教育发展需要的新产品新服务，形成了半导体、系统与技术、软件与服务产业群组。近年来，特别是云计算产业发展迅速，在SaaS（Software-as-a-Service）方面致力于政务云应用、企业云应用、垂直行业云应用；在PaaS（Platform-as-a-Service）方面建设了浪潮云应用平台（IOP）；在IaaS（Infrastructure as a Service）方面有“云海”云数据中心操作系统。

教育管理信息化引领创新

教育管理信息化成为教育现代化的主要驱动力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》等的出台，为宽带网络“校校通”、优质资源“班班通”、网络学习空间“人人通”、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台的实现提供了政策保障。

省级数据中心建设稳步推进，2012年4月至2013年8月，相继进行了省级数据中心规划前期启动工作、《国家教育管理公共服务平台省级数据中心建设指南》内部专家评审及下发、省级数据中心建设全国范围的培训会议，并进行了省级数据中心建设第一批12个省份、第二批19个省份的评审。

2013年7月31日，教育部、财政部、人社部全国教育管理信息化工作电视电话会议召开，明确了教育管理信息化的主要任务是建设教育管理公共服务平台，即建设覆盖全国各级各类教育的学生、教师和办学条件基础数据库，管理信息系统和决策服务系统；建立学校、教师、学生三大基础数据库，在全国实行学生和教师“一人一号”、学校“一校一码”，为每一名学生、教师和每一所学校及其资产建立全国唯一电子档案；2013年年底前，完成全国学前教育管理信息系统、全国中小学生学籍信息管理系统、全国中等职业学校学生管理信息系统、全国教师管理信息系统等数据入库；年内全部建成全国中小学生学籍信息管理系统，主要对学生学籍、转学、升学等业务进行信息化管理，通过全国联网实现对全国中小学学生动态监管。

1.两级建设，五级应用

“两级建设、五级应用”起到了承上启下的重要作用；与教育部数据中心对应，通过教育部数据交换平台，实现部、省两级数据中心的对接；承载教育部系统部署；承载自建及其他应用系统的部署运行；提供地市、区县和学校的基础设施云服务。

2.数据集中，纵向打通，横向共享

在教育数据中心，建设集中统一的教育基础数据库，纵向贯穿学前教育、中小学教育、中等职业教育和高等教育等各个教育层次,形成上下一致的教育机构、学生、教师（职工）、学校资产及办学条件基础数据库；本级横向打通机构、学生、教师（职工）、学校资产及办学条件数据，形成全面整合、集中一致的学前教育、中小学教育、中职教育和高等教育等基础数据库，为各类业务信息系统提供数据服务。

3.教育公共服务平台

教育综合门户定位：为教育各行政管理单位提供统一的工作平台；动态数据服务定位：以国家教育管理信息系统各子项目采集的业务数据为基础，为教育各行政管理单位提供数据服务；公众数据服务定位：依据国家教育管理信息系统的建设成果，适度为社会公众提供相关教育数据与功能服务。

另外，浪潮在管理信息化方面还协助教育实现了全国学校、教师、学生的统一管理；创新了公众服务模式，基于互联网面向社会公众提供智慧化教育服务，教育云公众服务平台整合政府、科研、企业行业等相关教育单位的信息资源，助推管理信息化、学习信息化、基础信息化的实现。面向服务的浪潮情景式在线服务提升主动服务能力、在线服务、交流和政策宣传。