刘西印 曹丽君 薄静仪

(河北科技师范学院，河北 秦皇岛 066004)

以网络为基础的电子化在线学习(e-learning)突破了传统“面授”教学的局限,也称为远程教育。为求知者提供了时间分散、资源共享、地域广阔、交互式的教学新方式，学员可以通过网络学习的形式在线学习和交流，但人们对远程教育中远程辅导员的职责和作用还缺乏足够的认识，因而加强辅导员的工作，明确辅导员的职责，提高辅导员的管理水平，对现代远程开放教育这一新的办学模式的研究具有非常重要的意义。

1 与课堂授课相比对远程辅导员的新的要求

E-learning与课堂教学在某些方面存在着明显的区别，由此我们看到远程辅导员的变化的职责。

（1）关于教学法的组织可能性与课堂教学相比有不同之处，教与学的过程不在跟随45分钟或90分钟的节奏，这与异步的交流形式有关联。此外，在远程交流过程课程中，特别是远程教学过程中，媒体帮助的个人学习，来自CBT和WBT的帮助比课堂教学更意义。

（2）在远程交流的合作过程中，多数小组学习成员可随时使用同步和异步的交流方法。但并达不到面对面的交流的质量，这应归咎于，肢体语言、面部表情、语调只能被限制的表达，这导致了学习过程中的问题。

（3）学习材料的开发比课堂教学的要求高，它是有技术上的限制的，比如：HTML编辑和图形程序的知识的使用，以及在线与离线学习资料必须是可用的。另外附加，学习材料通常能够帮助媒体帮助下的个人学习，同时，在课堂教学中的多数教学材料的教育教学法的功能也应该被充分考虑。……