林 芝

（四川中医药高等专科学校，四川 绵阳621000）

高校的辅导员是一个学校学生管理的“先前部队”，也是最直接、最持久的作用源，你的点点滴滴都可能对学生造成影响，并且这样的影响是有好有坏的，所以笔者觉得我们在和学生交流与互动的过程中，一定要传递正面的东西、传递正能量。刚接触辅导员工作的我们都是在不断地摸索学生管理工作应该如何开展，容易产生一些误区，走一些弯路，所以在管理工作中我们要不断的总结，不断地比较，把最好的方式呈现在我们的工作中，达到事倍功半的效果。

初任辅导员的我们都是在学生管理工作中不断的摸索，不断去总结，这样的摸索注定了我们在学生管理这条路上有可能会走一些弯路。刚参加工作的那两年，遇到学生有心理的彷徨与迷茫时，笔者更习惯用一些大道理对学生进行劝说，希望学生从这些大道理中找到自己的正确位置。笔者错误地把孩子们的认知等同于我本身，这样的说教效果收获甚微。

直到又一次一个学生和我笔者主动交流，从我们的谈话和学生身上发生的变化，笔者才发现，我们对学生的管理与爱不能仅仅停留在大道理阶段，因为由于年龄的差异，擅长领域的差异，我们对大道理的理解是有所不同的，在内心有些小叛逆的同学们身上不能引起共鸣。这是发生在笔者身上的案例，笔者和学生的交流，给了笔者很大的启发：

某天一个平常看起来较为开朗的一个女孩儿给我发来的信息，信息的内容大致就是说自己遇到了迷茫期，找不到方向了，和自己的姐姐哥哥也聊了一下觉得他们的话语尽管很对，但是自己却不愿接受，她觉得可以求助于笔者，听听我的意见和建议。……