李丹 梁良

(徐州工业职业技术学院 江苏徐州 221140)

特殊教育信息化是教育信息化的一个重要分支,它与普通教育信息化有共同点,但由于自身的特殊性决定了其拥有更多的不同点。我国普通教育的信息化在众多专家的共同努力下,不论理论与实践方面都已经取得了非常可观的成就。特殊教育领域目前经过部分学者和广大一线教师探讨、研究与实践,已经取得了一定的成果。例如中央教科所特殊教育研究室陈云英博士开展的“特殊学校信息技术建设的现状与对策研究”课题、“特殊教育需要在线”网站建设、教育部主持长春市特殊教育学校承担开展的“特殊教育资源库建设与研究”等项目。通过这些研究我们清楚地认识到,特殊教育信息化就是针对具有特殊需求的学生,在教育的各方面应用信息技术,提高康复水平,加快融入主流社会的步伐,最终实现特殊教育现代化的过程。

因此,通过多媒体的教学可以在不同程度上提高他们体育学习的兴趣。而本文就是通过研究多媒体的教学方法在听力障碍青少年羽毛球训练相关的内容,试图通过对徐州市听力障碍青少年多媒体的羽毛球教学的实验情况的研究来为今后听力障碍儿童的体育锻炼的方法提供可借鉴的价值。

1 结果与分析

1.1 多媒体辅助教学的在听力障碍青少年体育教学中的迫切性

众所周知,听力障碍青少年学习中最大的困难不是单纯地听不见,而是语言与认知活动的不能同步发生,造成语言与认知的脱节,语言与经验脱节。……