王玉

(河南科技学院体育学院 河南新乡 453003)

在高等学校的非体育专业的排球课教学的过程中,如何根据学生的实际情况,尽可能的保证所有的学生都能够通过学习在排球技术上得到比较好的提升,同时能够在自身的身体上和体质上得到锻炼和增强,从而更好的培养学生的终身体育意识,这是目前很多高校体育教师在教学过程中所关注的重点[1]。分层教学能够在一定程度上解决“吃不了”和“吃不好”的问题,给予高校非体育专业的排球教学提供了可借鉴的模式。老师在开展教学的过程中,应该认识到非体育专业学生排球基础薄弱,水平参差不齐的现状,针对学生的特点开展分层教学,从而最大限度的实现老师指导的异步化和学生学习的个体化,促进学生综合素质的全面提升[2]。

1 分层教学法在高校非体育专业排球教学中的应用分析

老师在开展非体育专业排球教学的过程中,可以依据学生的身体素质和技能水平对学生开展分层教学,使得教学更加有针对性。老师通过设计不同的练习方法,制定不同的教学目标对学生的教学进行指导,促使学生能够在恰当的分层策略中得到有效的提升和发展,帮助学生提升学习排球知识的积极性,提升排球课程教学的效果。

高校非体育专业的排球教学是依据学生排球技能差异,以学生的自我认知和身体素质为基础所开展的教学模式。分层教学能够将学生自身的阶段学习目标和自我条件很好的结合起来,让学生能够有更多的自主选择的权利,提升班级内所有学生学习排球的积极性,这比较有利于学生对于排球知识的掌握,促进教学效果的提升。……