陈鸿 俞秋玥

(上海体育学院 上海 200438)

自2005年始,我国创立体育硕士专业学位教育,着重培养“掌握新知识、新技术、新方法的高层次、应用型体育专门人才”,以调整我国体育学学科结构和高层次人才培养模式,并适应现代体育事业的需求。本文着力于课程教学、实习教学之外的实践能力提升,在积极深化教学改革、探索专业学位教育的创新道路的基础上,努力寻求理论知识与应用能力培养、专业素质与综合素质培养紧密结合的培养模式。在体育硕士的培养中,本文特别提出了对于其实践能力提升的培养模式,着力于从我院设立的体育俱乐部活动而延伸出此类活动对于体育硕士技能、教学、组织、管理等综合实践素养提升的重要性和促进作用。

1 体育俱乐部设立的依据和必要性

为了促进各类体育事业的进一步发展,我国设立了体育硕士专业学位,迫切想培养一大批专业化程度高、应用性和操作性较强的高层次体育人才。而正是为了解决教育重心从以培养学术型人才为主向培养技能型、应用型人才为主的转变,也为了解决教育与实践脱节问题,体育硕士实践能力提升的重要性和必要性才显得特别突出。

1.1 体育硕士培养目标对于其实践能力的要求

自2005年体育硕士专业学位设立以来,体育硕士教育的初衷便是强调实践能力,其专业的培养目标、教学内容和课程设置注重理论知识与应用能力培养的紧密结合、人文精神与科学精神培养的紧密结合、专业素质和综合素质培养的紧密结合,突出技能培养,强调应用能力和体育素养的提高。……