邝继来　红红

摘要：人文教育符合教育改革的方向，高三物理课堂中渗透人文教育是必要的，渗透的途径是多样的，对教师的要求也是切合实际的，本文即对此展开的讨论。

关键词：人文教育；人文精神；物理；复习课

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2013）5（S）-0034-2

一般认为高三物理复习课基本是知识梳理、习题讲解、方法介绍三者结合的课堂模式，在将近一年的漫长复习过程当中，教师如果是千篇一律地遵循着这种教学模式，那麼课堂肯定是枯燥无味的，学生的学习效果也是可想而知的。为了避免这种不良现象出现，笔者想了多种办法，其中在物理复习课堂中渗透人文教育即是其中之一。

所谓人文教育。是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。人文教育能够提高人们的文化修养和道德修养，也能够教会人们怎样做人，还能够教会人们如何与自然、社会和谐共存，可见人文教育是教学过程中必不可少的一部分。下面笔者就高三物理复习课中渗透人文教育的问题谈谈个人的几点认识。

1.高三物理复习课中渗透人文教育的必要性

1.1生存发展需要

高三学生为了实现高考梦，几乎没时间关注外面社会发生的一切，也几乎没时间与他人交流。久而久之，渐渐地对人性的真、善、美变得漠然，也渐渐地使得人类的协调、实践等某些生存能力变得薄弱起来。……