何利

摘要：物理思维方法的缺乏是很多学生感到物理难学的重要原因，在物理教学中如何有效的培养学生的物理思维方法是每位物理教师应该研究的问题。文章结合当前学生学习物理的特点，以教学过程中的具体事例阐述了如何培养学生的物理思维方法。

关键词：物理思维；物理现象；物理概念；物理规律

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2013）5（S）-0019-3

物理学科的教学最根本的目标是使学生在学习物理知识的过程中，掌握物理分析、思维方法，培养学生运用物理知识解决问题的能力。

但是相当一部分学生的学习方法跟上述教学目标的要求背道而驰。主要表现可概括为“三脱离”：（1）脱离实际生活、生产中的物理现象，死记硬背物理概念和物理规律；（2）脱离丰富多彩的物理过程，把物理公式纯数学化，不问来源和适用条件，运用时死搬硬套；（3）脱离物理知识的整体结构，死记硬背大量零碎的、孤立的知识点。所以在物理教学中，如何帮助学生克服“三脱离”的僵死的学习习惯，塑造良好的认知结构，是一个值得探讨并努力解决的问题，在此，笔者粗谈一些浅见，望同仁专家赐教。

1.以现象为依据，实验为基础，数学为工具

物理概念的形成和定义，物理规律的归纳和总结，无一不以现象为依据，以实验为基础，因此笔者在教学和实践中，努力做到以下三点。

1.1重视观察和实验的重要性

在观察和实验中引导学生，注意寻找物理特征，以帮助学生形成具体、生动的物理图象。……