易浩

摘 要：在新课改理念的指导下，要改变传统的生物实验教学模式，需要着重加强对学生生物探究实验能力的培养，适应新课程标准的要求，提高学生综合素质的重要方面。仅就对新课程探究实验教学中应该加强培养学生的几种能力进行了阐述。

关键词：实验教学；参与意识；操作能力；合作探究；思维能力；分析能力

生物科学是一门以实验为基础的自然学科，观察和实验是生物科学的基本研究方法，实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。科学合理地开展实验教学，不仅可以巩固学生的生物基础知识，更重要的是能培养学生的科学研究方法和创新思维，发展学生的综合能力。与旧教材相比，新课程生物必修教材中涉及实验22个，比旧教材增加10个实验，其中技能性实验6个，验证性实验6个，探究性实验10个；《选修1》中全部为实验课，涉及26个实验，多为探究性实验。通过实验使学生既掌握一定的基础知识，又能得到必要的基本技能的训练，是教师在教学时必须要思考的。

一、通过实验培养学生积极参与的意识

在探究实验教学中，教师可结合具体实验，教会学生一些基本的实验研究方法，然后让他们自己去主动查找资料，弄清实验原理，选择合适的实验材料和实验方法。这样，就可使学生加深对实验全过程的认识，提高实验课的效率，也可以培养学生的兴趣和特长。例如，在做“渗透作用”这一实验前，“半透膜”的材料也可由学生自己寻找。……