代世华

[摘要]由于物理具有广泛的应用性，严密的逻辑性及高度的抽象性，使很大一部分学生的物理基础显得很薄弱，物理难学这几乎已经成为了高中生的共识，提高物理成绩有着相对较大的难度。但是这是不得不解决的一个问题，那么该如何解决高中物理学习困难的状况呢？

[关键词]高中物理 学习困难 策略 学生

[中图分类号]G427 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0080-01

围绕着以学生为中心的新教育理念，如何解决学生对物理产生兴趣，解决他们的学习困难，现在俨然已经成为了教育界的一大热门话题。通过大量调查研究发现，大多数学生导致物理学习困难的原因主要在于不会学物理，不喜欢学物理，甚至还有不敢学物理的心理。那么，具体该采取怎样的策略，来解决学生对物理的学习困难问题呢？

1.帮助学生树立学好物理的信心，激发学生学习物理的兴趣

首先，教师自身要充分利用“罗森塔尔”效应，从而保证自己每一堂课都能乐观积极并且精神饱满地出现在教室或者说出现在学生们面前，用自身的情感带动教室的气氛和学生们的学习热情。在平时与学生的交往中，教师要做到以诚相待，耐心地辅导学生，让学生们感受到教师其实并不可怕，教师与学生之间也是可以成为朋友的。师生之间逐步拉近距离，让学生对教师不再有抗拒心里，让学生们知道自己是他们学习的领路人，逐步帮助学生消除对物理的恐惧。适当的在课堂上进行一些难度不是太大的会考，逐步促使学生进一步了解高考，提升学生的学生目标，增强学生的紧迫感以及学习物理的使命感，并引导学生结合往年的高考题目制定学习目标，教师要学会并善于发现学生在学习物理中的亮点，通过表扬、批语等方式让学习有困难的学生明白自己的老师并没有放弃他们，他们自己也在一点一点的进步着，正在一步步向成功迈进，帮助学生树立起学习物理的自信，总出自卑的困境。

教师要将教材研究透彻，调节教学内容使之贴近生活，进一步激发学生学习物理的兴趣，打消学生以为物理是枯燥乏味的观念。把情趣教学法、愉快教学法等新型教学方法适当的应用到物理课堂中，让活泼有趣的学习方式也适度的融入到物理课堂中。尤其是更要针对学习物理有困难的学生，要让他们也品尝到成功的喜悦，让他们积极的参与到学习活动当中。通过愉快轻松的学习方法，进一步促进学生学习物理的积极性。在教学方法上要加强直观教学，以直观的教学方法为主，有选择的将验证性实验化为探索性实验，这样可以进一步激发学生对物理的兴趣，并进一步引导学生将兴趣转化为志趣，促使学生更强的自学性和更加持久的克服困难的毅力以及勇气。

2.教师要充分发挥主导作用，逐步促使学困生学会物理

在教学过程中，教师要抓准时机并及时实现从形象思维过度到抽象思维，进一步加强学习有困难的学生的思维能力的培养。通过实例，引导学生学会探索和思考，并正确运用所学知识来对问题进行分析，促使学生真正理解知识，重点培养学生的抽象思维能力，帮助学生提高空间想象能力。在授课过程中教师要主要突出重点、分散难点，力求简明扼要深入浅出，这样有利于学生能够更好的接受新概念。利用有效的教学方法，在降低学习难度的同时，也要注意收集学生们的具体理解情况，对难以理解的知识，可以适当的编制一些基础练习。通过训练提问，带着问题学习，往往可以取得更好的学习效果。

学习的主体是学生，而物理学习困难的学生更是主体中的主体，让这类学生成为学习物理的主体，加强学法的指导是非常重要的，授人与鱼不如授人以渔，只有帮助学生掌握了学习的方法，他们才能够受益终生。教师引导学生应该从最基本的方面抓起，比如说：理解、思考、应用等方面，并且应该根据每个学生的不同情况有针对性的进行调整。教室应该从课堂中的一些细节做起，重视培养学生的自学能力，并且通过有意识的引导，不断提升学生的自学能力。同时，在有必要的情况下安排独立作业，同桌学生之间的题目可以同类型，但是题目内容尽量不要相同，作业的内容不用很多，只要有针对性一道题或者两道题就可以。然后让同桌同学或者邻桌同学进行交叉批改，教师则进行指导，为学生们解答批改过程中出现的问题。也可以通过分组讨论的方式，拓宽学生的思路，促进学生们相互学习。

随着社会的不断发展，经济条件越来越好，现在的孩子们都缺乏吃苦耐劳的精神以及艰苦的生活经历。很多时候他们也都意识到了自己的弱点，但是却没有足够的毅力去克服，有较强的接受能力，但是由于粗心所以准确率很低。物理教师应该注意到学生的这些特点，从而采取有效的措施培养他们的能力。在教学过程中教师可以适当开展增强右脑潜力的一些活动，或者是实用的帮助记忆、理解等方法，进一步增加学生的物理信息存储量。在条件允许的情况或者是课后时间，可以尝试让学生用左手做一些其他的工作，以此来进一步促进学生记忆能力的提升。

教师可以适当改变一下单一的复习模式，使学生能够在比较轻松和自由的氛围中，对已经学过的物理知识进行综合性归纳及总结。在课堂教学过程中，教师在讲解例题的时候需要注意多用引导的方法，引导学生抓好关键环节，并在课堂练习或者课外作业中，教师要用心多留意学生在各方面的表现情况，并给予必要的提醒和讲解，逐步提高学生解题的准确率及规范性，从而进一步提高物理学困生学习物理困难及解决问题的能力。

总结：要想解决物理学困生学习物理的问题，我们要注意学生各方面能力的培养，要切合学生的实际情况，充分调动起学生的学习积极性，按教学规律进行教学，在勇于探索的前提下还要敢于实践，只有这样才能够更好的帮助学生们学好物理知识。