陈玉军 姜建强 王宝庆 杨俊杰 郭知伟

病例-情境模拟教学法在神经外科教学中的应用

陈玉军 姜建强 王宝庆 杨俊杰 郭知伟

目的探讨病例-情境模拟教学法在神经外科教学中的应用效果。方法选取2012年9月本院校2008级医疗专业的神经外科教学中运用病例-情境模拟教学法。结果69.0%的学生考核成绩达到了良好。结论病例-情境模拟教学法在加强学生基础理论的同时，也加强了实践能力和综合素质的培养，从而增强学生对神经外科专业的兴趣，有利于学生更好地适应未来医院的临床工作，最终为医院培养了技能型、实用型的医疗人才。

病例；情境模拟教学法；神经外科

病例-情境模拟教学的方法是在老师细心指导下，为学生提供接近真实的训练环境，由学生自己模拟扮演某一角色进行技能训练[1]。2012年9月在神经外科教学中，运用了病例-情境模拟教学法，获得了良好的效果，现将方法和结果进行叙述。

1 资料与方法

1.1 一般资料选取2012年9月抽选的医学院2008级医疗专业大本学生58名，其中男 32名，女26名，年龄21～23岁，平均（22.0±2.2）岁。

1.2 方法

1.2.1 教学目标按照神经外科教学大纲的基本要求，完成授课内容。确定了脑震荡、颅底骨折、脑疝的临床表现。书写教学专用教案根据是教学大纲的基本要求，所用的教学技术为多媒体教学。

1.2.2 教学过程

1.2.2.1 确定教学主要问题教师在备课过程中，根据工作内容选定病例、确定教学主要问题。在神经外科教学中应用病例-情境模拟教学方法，根据教学内容编辑医院所收集的病例，便于理论的深化及学生对病例所设计情境的模拟。……