高 玲李艳明王 敏

护理专业本科生创新能力的培养※

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培养创新人才是社会变革与进步的重要标志，本文从优化课程体系、改革教学模式、更新教育观念、加强人文素养等方面入手，培养护理专业本科生的创新能力。

护理；本科生；创新能力

随着经济全球化进程的加快，创新能力已成为经济和社会发展的根本动力和决定因素。新的医学模式的产生对护理人员提出了更高的要求，护理教育要面向未来必须适应社会需求。本研究从培养目标、课程设置等方面对我校2010级护理本科学生进行改革，以提高学生的创新意识和创新能力的培养。现总结如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料将我校2009级全日制护理本科生105人作为对照组，其中男5人，女100人；2010级全日制护理本科生103人作为研究组，其中男7人，女96人。两组在年龄、基础文化、高考分数等方面差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。排除标准：专科升本科、留级、转学护生不计入研究对象。

1.2 方法

1.2.1 制订培养目标学院本着“以人为本、创新为魂”的培养观念，建立一套适应社会发展需要，以学生全面发展和社会需求相结合为导向的培养目标。培养专业能力强、知识结构合理、能独立承担临床护理及社区保健工作的创新型护理人才。

1.2.2 改革实验教学模式根据培养目标将理论教学与实验教学相融合，使学生早期接触临床[1]。对2010级护生采用渐进式教学模式，从大学一年级开始接触临床，并且每月到附属医院及养老院等养老机构服务，将实践环节从医院扩展到社区。……