水生玉

摘 要：在阅读教学中，应注重激发学生的自主意识，让学生积极参与阅读实践，在自读中有所体会，在互助中有所启发，在探究中有所创造。在自主阅读、互助合作中掌握学习方法，提高学习能力，从而促使学生主动发展。通过语文阅读教学实践，浅谈几点体会：创建互动环境，激发自主意识；把握质疑契机，促使自主探究；开放学习时空，加强自主实践。

关键词：互动环境；自主意识；质疑契机；自主探究；学习时空；自主实践

“文贵自得，书忌耳传。”学生是具有独立意义的人，相信每个学生都能用自己的器官吸收精神营养，别人无法代替。《义务教育语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，阅读教学中，应注重激发学生的自主意识，让学生动口、动手、动脑，积极参与阅读实践，在自主阅读、互助合作中掌握学习方法，提高学习能力，从而促使学生主动发展。

一、创建互动环境，激发自主意识

鲁迅先生说：“发现天才难，产生天才难，要有天才赖以成长的环境更难。因为，天才只有在自由的空气中才能自由呼吸。学生也一样，戴着脚镣是无法跳舞的。”因此，要激发学生的自主意识，促使他们积极主动地参与互助学习，就得创造良好的环境。

首先，必须营造良好的心理环境，包括民主和谐、平等交往的小组氛围，积极竞争、欢快活跃的课堂气氛，才能激发学生的阅读兴趣，触动学生的阅读冲动，释放学生的阅读热情。……