[摘 要]网络公民意识教育是政治文明的基础，是推动网络问政良性发展的重要因素。网络公民意识教育应从价值、内容、目标三个认识维度进行构建。价值维度上涵盖社会和个人价值；内容维度上应针对大学生网民公民意识特征，以权责意识为核心，完善认知、培育理性、增强能力；目标维度上应区分“合格公民”和“好公民”两个层次。

[关键词]网络；公民意識；教育；价值；内容；目标

[中图分类号]D64 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）05 — 0021 — 02

公民意识教育是政治文明的基础，是推动网络问政良性发展的重要因素。根据网络舆情呈现的公民意识“觉醒”与“混沌”并存状况，结合课题组对大学生群体开展的网络公民意识特征的调查结论，针对性地梳理大学生公民意识教育体系，是本课题研究的最终价值。本文从网络公民意识教育的价值维度、内容维度、目标维度三个认识维度进行探讨，从宏观视角追述教育的迫切性；教育内容的针对性；以及教育目标的层次性。

一、网络公民意识教育的价值维度

党的十七大报告和国家中长期教育发展规划都强调了要加强公民意识教育，并提供了政策引领导向。从社会价值看，公民意识教育是建设社会主义政治文明的基础。网络问政作为网络时代出现的公民政治行为，其蓬勃兴起表明我国政治文明发展进入了一个新的历史阶段。而公民意识是公民政治行为的精神内核，公民意识教育正是为了为社会主义政治文明培养合格的公民，因而是政治文明建设的基础环节。……