常海燕

摘 要：通过教学研究发现，朗读能激发学生的学习兴趣；朗读能更好地体会文章的意境；朗读能提高口头表达、写作能力。

关键词：求知欲；陶醉；互相促进；相辅相成

朗读是阅读教学中的最重要的基本方法，也是渗透思想教育的有效途径，因此，阅读教学时要以读为主，把读的训练贯穿于教学始终。《义务教育语文课程标准》指出：“朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”所谓朗读，就是指运用发音技巧，以情带声地表现作品的主题和情感，使听者如身临其境，心驰神往的一种教学方法，它包括朗读、吟读和讲读。好的朗读能给人身临其境的感觉，驰骋于艺术的天地中，得到美的享受，艺术的熏陶，从而激发学生的兴趣，唤起学生的求知欲，从而提高语文的教学质量。针对朗读我得到以下几点体会。

一、朗读能激发学生的学习兴趣

小学生对知识的学习往往从感性出发，从兴趣出发，而兴趣是在理解、记忆的基础上产生的。对自己感兴趣的文章就爱学、善记，反之就厌学不记，学过的知识过耳不留，对那些枯燥的讲解、机械的记背更觉乏味。由于兴趣的降低，使大脑皮层兴奋度降低，效果可想而知。反之，通过有声有色的朗读或者放录音课文，声情并茂、情态逼真。这样就能激起学生浓厚的兴趣，不用组织教学，学生的注意力就随之集中了。教学中教给学生朗读重音、朗读语速、朗读停顿、朗读语气，可以使一些词语和语句表达出作品特有的情绪和感情，语速的快慢可以让人的心情紧张、激动、惊恐、欢畅。……