施发旺

摘 要：在小学语文的识字教学过程中，教师要针对学生的年龄特点，选择适合学生的教学模式。同时要争取家校合作，提高学生的识字量。还要采用学生喜欢的课堂识字方法，让学生在课堂上乐在其中，真正提高学生的识字能力。

关键词：小学语文；识字教学；教学模式；识字量；识字方法

小学语文教学的过程中，识字教学作为小学语文的基础教学，对培养小学生的语文能力起着举足轻重的作用。随着新课改形式的不断发展，传统的识字教学模式已经越来越不能适应现代课堂发展的需要，因此，教师要不断研讨小学语文识字教学策略，让小学语文识字教学更容易被学生接受和喜爱。

一、针对学生的年龄特点，选择适合学生的教学模式

1.以生为本，研究学生的个性特点

在小学语文识字教学的过程中，教师要有效把握学生的年龄特点以及性格特点，选择学生喜欢的教学方式进行教学。教师要想办法让学生对语文识字教学产生兴趣，让学生在情景化、情境化以及传统化的环境中进行学习；要让学生在识字教学中积极参与，放开思维，主动探究识字方法，从而喜欢上识字教学。

2.以学生思维为导向，引发学生的生活思维

学生的识字教学是从生活化场景而来的。教师要善于引发学生生活化的思考，让学生从生活场景中提炼文字，让学生产生识字欲望。因此，教师首先要激起学生读的兴趣，让学生把声音放开，模仿朗读，在语言情境中再进行文字的教学，学生就会更有兴趣。……