邹燕

摘 要：素质教育要求学校教育要着眼于人的可持续发展，要“面向未来”。在教学实践中做到：创设恰当的问题情境，把学生引入“开放”的教学环境中；运用多种教学方法，设计“开放”的教学过程；把数学开放题引进课堂教学，实现思维过程的开放；加强数学应用和数学建模教学，培养学生的“开放”意识；加强交流与合作，为各类学生发展提供平台。在具体的教学中，采用“问题—探究—辨析—反思”模式进行数学新授课的教学，利用数学开放题进行习题课的教学，加强了数学应用和数学建模的教学。

关键词：素质教育；开放式教学理念；开放题；创新意识

作为一名教师，参与最多的就是课堂教学，而研究最多的则是学生情况和教学内容以及研究教学与师生之间的联系。近几年我们对开放式研究性教学模式进行了积极的探索，并取得了一定的成绩。笔者结合教学实践，谈谈在培养学生非智力因素中的体会：

一、开放教学目标，优化教学导向，促使学生全面发展

一线教师每天和学生打交道，各种不同的教学模式对学生的发展起到了什么作用，有着不同的效果的禁锢状态，不断地进行教学方法的改革，提高学生的做题能力，不至于为了考试而学习的传统教学，开放式教学的实施尤为重要，开放式研究性教学模式变封闭式为开放式，变知识教育为能力培养；在以传授知识为主的应试教育中，理论课的教学和学习活动主要限制在课堂上，实验课则是限制在实验室并按教师设定的实验程序“照葫芦画瓢”，这种教学方式限制了学生的发散思维。……