周旭

【摘 要】素质教育的目的是提高学生的基本素质，注重开发学生的潜力，促使学生在德、智、体等方面全面发展。高中生物学教学对学生素质的全面提高，有着其它学科不可替代的作用。应充分利用生物学知识的文化和教育价值，积极探讨生物学知识与素质教育的最佳结合点，以促进学生素质的全面提高和智慧潜能的充分开发。本文从四个方面阐述了高中生物教学如何体现素质教育的要求： 提高师资水平，开展模型建构，渗透STS教育，加强学科交叉。

【关键词】生物教学；素质教育；模型建构；STS教育；学科交叉

生物教学，不是单纯知识传授的教学，更不是只为应付高考的教学。生物教学，是让学生运用所学知识去服务社会，自觉提高科学素养的教学。二十一世纪，基础教育重要而紧迫的任务就是推进素质教育，生物教学中蕴含着丰富的素质教育内容，教师应充分挖掘这些资源，对学生实施素质教育。在生物教学中实施素质教育应着眼于以下几点：

一、提高师资水平，保证素质教育实施

教师是素质教育的组织者与实践者，其自身素质的高低将直接影响素质教育的开展。教师要具备高尚的人格。高尚的师德不仅有利于提高教育教学质量，其本身也是一种能对学生起到教育作用的无形的教育资源。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言谈举止都会对学生产生潜移默化的影响。教师应具备扎实的生物学基础知识、广博的生物边缘学科知识，坚持不懈地练好教学基本功，不断地探索教育的规律和技巧，精通素质教育的方法与艺术，努力提高自身的业务水平，增强育人能力。……