摘要：新课改下，创新教学已成为深化初中化学教育的重要手段。本文针对初中化学教学现状，立足学生个性发展需求，从激发学生“问”的兴趣、深刻剖析概念、开展趣味教学、突出学生的体验性等方面，阐述新课改下初中化学教学创新的若干思考。本文旨在强化初中化学教学的认识，并为今后相关领域研究提供参考资料，提高化学教学的有效性。

关键词：新课改；初中化学；教学创新

中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）50-0197-02

一、前言

新课改正如火如荼开展。创新教学方法、改革教学内容，是深化初中化学教学的重要途径。中学生处于个性发展的特殊期，教学创新要立足学生的个性发展、整合课程特点，实现教学改革的有效性和针对性。激发学生“问”的兴趣、开展趣味教学、突出学生的体验性，都是践行学生为主体的教学体现。笔者结合多年教学经验，就如何在新课改下，实现化学教学改革创新，做了如下阐述。

二、激发学生“问”的兴趣，让学生在“乐”中学

教学是师生双边互动交流的过程，激发学生“问”的兴趣，是提高师生双向交流的重要途径。教师精心创设问题情境，让学生在新旧知识的碰撞中，产生“困惑”或“疑虑”。教师在实际教学中，针对学生的认知水平、个性发展特点以及课程内容，精心设计教学的各个环节，让学生在“乐”中学，探索和发现化学的奥妙。例如，在“燃烧的条件”课程教学中，教师就可以采用启发、探究、实验的方法，引导学生设计演示实验，并在实际教学中，利用多媒体技术，制作动画课件，以更好地营造课堂氛围，激发学生探究学习的兴趣。……